Un corso di tiro con l'arco a scuola migliora motivazione e benessere degli studenti

4 studi · 206 arcieri misurati

Ogni cerchio è uno studio: la posizione dice l’anno, la riga se va a favore, contro o fa da contesto, la grandezza quanti partecipanti ha misurato. I cerchi chiari sono studi su altre popolazioni o senza arcieri.

Tre studi su ragazzi che imparano a tirare a scuola vanno tutti nella stessa direzione, e nessuno dei tre ha un gruppo di confronto. Nel 2017, in un liceo turco, trentadue principianti fanno dodici settimane di tiro, una lezione a settimana, e alla fine dichiarano più motivazione su tutte le scale: la salute sale da 3,59 a 4,60 su cinque, la socialità da 3,61 a 4,53, mentre la competizione cresce meno di tutte, da 3,44 a 3,93; nelle interviste parlano di più fiducia in sé. Nel 2022, in una scuola media indonesiana in didattica a distanza, sei mesi di tiro ricreativo si accompagnano a un calo del burnout scolastico, con i livelli alti che scendono da 12 studenti su 64 a 3, ma un terzo della classe resta esattamente nella fascia intermedia. Nel 2026 un lavoro qualitativo in due scuole elementari descrive bambini che vogliono continuare a tirare quando la lezione è fatta di giochi brevi. Il limite è lo stesso per tutti: senza un gruppo che faccia un'altra attività con la stessa attenzione degli insegnanti, l'effetto del tiro non si separa da quello di un corso nuovo che piace, e la prima indagine è uscita in una rivista con criteri editoriali dubbi, per cui nel registro conta come contesto e lo stato poggia sugli studi indonesiani.

Formulata anche come: arco a scuola; tiro con l'arco nell'educazione fisica; corso di arco per studenti; l'arco fa bene ai ragazzi; tiro con l'arco e benessere scolastico

Nella pratica

Nelle scuole il tiro con l'arco viene proposto come un'attività che piace anche a chi non ama lo sport, perché non premia la forza o la velocità, e si dice che lasci ai ragazzi calma, fiducia e voglia di partecipare.

Evidenze

2017
Contesto Arcieri Pubblicata dopo

32 liceali turchi principianti, 12 settimane di tiro con una lezione a settimana, senza gruppo di confronto: su una scala da 1 a 5 crescono tutte le motivazioni all'esercizio, salute da 3,59 a 4,60 (t = 10,77), socialità e divertimento da 3,61 a 4,53, aspetto fisico da 3,65 a 4,34, sviluppo delle abilità da 3,95 a 4,56 e competizione, la più bassa e quella che cresce meno, da 3,44 a 3,93 (p = 0,009). La rivista ha criteri editoriali dubbi.

Investigation of Participation Motivations in Exercises of Students Participating in Archery in Extra Curricular Activities Sede dubbia · Nevin Gündüz, Muzaffer Toprak Keskin, Fuat Erduğan
2017
Contesto Arcieri Pubblicata dopo

Nelle interviste di 15-30 minuti a 18 dei 32 studenti, 9 ragazze e 9 ragazzi, dopo il corso emerge più fiducia in se stessi; l'accordo fra chi codificava le risposte era dell'80 per cento.

Investigation of Participation Motivations in Exercises of Students Participating in Archery in Extra Curricular Activities Sede dubbia · Nevin Gündüz, Muzaffer Toprak Keskin, Fuat Erduğan
2017
Contesto Arcieri Pubblicata dopo

Il motivo più forte per allenarsi resta imparare a tirare bene, prima e dopo il corso (sviluppo delle abilità 3,95 e 4,56, la sottoscala più alta in entrambi i momenti), e nelle interviste molti raccontano di aver scoperto che il tiro è molto più difficile di come se lo immaginavano.

Investigation of Participation Motivations in Exercises of Students Participating in Archery in Extra Curricular Activities Sede dubbia · Nevin Gündüz, Muzaffer Toprak Keskin, Fuat Erduğan
2022
A favore Arcieri Pubblicata dopo

64 studenti di una scuola media indonesiana in didattica a distanza, un solo gruppo seguito per sei mesi di tiro con l'arco ricreativo: i livelli alto e molto alto di burnout scolastico scendono da 12 su 64 a 3 su 64, e la fascia più bassa sale da 16 a 27 (Wilcoxon Z = -3,61, p < 0,001). Senza gruppo di controllo e in piena pandemia.

Burnout Levels in Online Learning at New Normal Era of COVID-19 Pandemi Using Archery as Playing Concept on SMP-IT Ibnu Sina Wuluhan Students · Efrizal Amrullah Akhmad, Sugiono Warsito, Luthfi Farda M
2022
Contesto Arcieri Pubblicata dopo

Il calo non riguarda tutti: la fascia intermedia di burnout resta identica prima e dopo, 21 studenti su 64, cioè un terzo della classe non si muove.

Burnout Levels in Online Learning at New Normal Era of COVID-19 Pandemi Using Archery as Playing Concept on SMP-IT Ibnu Sina Wuluhan Students · Efrizal Amrullah Akhmad, Sugiono Warsito, Luthfi Farda M
2022
Contesto Arcieri Pubblicata dopo

70 universitari principianti, tre settimane di lezioni con archi in compensato e PVC, senza gruppo di controllo: l'umore riferito migliora, ma i punteggi pubblicati non sono compatibili con la scala usata (49,00 e 53,63 su un questionario che va da 5 a 25) e il valore di p non torna con il t dichiarato. Sono studenti universitari, non di scuola, e il dato non regge come prova.

Increasing students' mood state and self-confidence: 3 weeks plywood bow pvc archery program · Abdurrohman Muzakki, Bustanol Arifin, Setiya Yunus Saputra, Edi Setiawan, Ruslan Abdul Gani, Zsolt Németh
2026
A favore Arcieri Pubblicata dopo

40 bambini di quinta e sesta elementare in due scuole indonesiane, lezioni di tiro organizzate in cicli di gioco di 30-60 secondi ripetuti da 3 a 5 volte: dall'analisi di video e immagini delle lezioni emerge che i bambini vogliono continuare a tirare, mentre l'esercizio tradizionale li annoia presto. Non c'è nessuna misura e nessun confronto.

Game-Based Archery Learning in Physical Education: A Qualitative Exploration of Elementary School Students' Attention Experiences · Sudisto Sudisto, Agus Gunawan

Storia dello stato

2017 Non studiato Arriva la prima indagine su un corso scolastico: dodici settimane di tiro in un liceo turco, trentadue principianti misurati prima e dopo, senza gruppo di confronto. Le motivazioni crescono su tutte le scale, la salute da 3,59 a 4,60 su cinque e la socialità da 3,61 a 4,53 più della competizione, e nelle interviste gli studenti dichiarano più fiducia in sé. La rivista però ha criteri editoriali dubbi, e per la regola del registro una sede dubbia non decide mai uno stato: il dato si legge come contesto, e un'evidenza che possa decidere ancora non c'è.
2022 Riportato Arriva il primo studio in una sede senza avvisi: sessantaquattro studenti di scuola media indonesiani in didattica a distanza, e dopo sei mesi di tiro ricreativo i livelli alti di burnout scolastico scendono da dodici a tre, mentre la fascia più bassa cresce da sedici a ventisette (Wilcoxon Z = -3,61). Ma la fascia intermedia non si muove di un caso, non c'è gruppo di controllo e in sei mesi di pandemia è cambiato molto altro. Lo stesso anno un corso di tre settimane per universitari riporta un umore migliore con punteggi incompatibili con la scala. Va nella stessa direzione dell'indagine turca, ma è un prima e dopo senza controllo: riportato.
2026 Riportato Un terzo studio, questa volta qualitativo: in due scuole elementari indonesiane quaranta bambini fanno lezione con cicli di gioco di trenta-sessanta secondi ripetuti tre-cinque volte, e dicono di voler continuare a tirare, mentre l'esercizio tradizionale li annoia presto. Senza misure e senza gruppo di confronto, aggiunge una voce ma non un disegno più forte: lo stato resta riportato.

Collegamenti

Filoni di ricerca

Cita

APA

Campagna, M. (2026). Un corso di tiro con l'arco a scuola migliora motivazione e benessere degli studenti (Versione 2). In Registro delle evidenze. Consultato il 16 ottobre 2026, da https://matteocampagna.com/registro/mente/corso-arco-scuola-benessere

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