Archi in compensato per principianti: Muzakki 2022

Settanta studenti dell'Universitas Muhammadiyah Malang, principianti iscritti al tiro con l'arco come attività extracurricolare, hanno seguito tre settimane di lezioni con archi didattici di compensato e PVC e hanno compilato due questionari prima e dopo, uno sull'umore e uno sulla fiducia in se stessi. Secondo la tabella descrittiva l'umore è salito da 49,00 a 53,63 e la fiducia da 48,00 a 53,47; il test t per dati appaiati dà t = 9,879 per l'umore e t = 10,664 per la fiducia, e gli autori concludono che le lezioni hanno migliorato entrambi.

Nella tabella dei risultati, però, gli stessi confronti compaiono con medie del tutto diverse: l'umore passa da 4,62 a 5,40 e la fiducia da 5,47 a 6,20, con deviazioni standard di circa 4 punti. L'articolo non spiega quale delle due serie di numeri descriva i dati né su quale scala siano espresse.

Lo studio ha un solo gruppo, misurato prima e dopo, senza controllo. Le lezioni erano tre a settimana, il mercoledì, il giovedì e il sabato, dalle 8 alle 9 del mattino, per nove incontri da 60 minuti, con le misure anti-COVID dell'epoca. Insegnavano la sequenza del tiro in sette fasi (posizione, incocco, presa dell'arco, preparazione con lo sguardo al bersaglio, trazione, ancoraggio, mira e rilascio), e per tenere vivo l'interesse chi colpiva il bersaglio riceveva un premio. L'articolo non descrive l'arco (libbraggio, lunghezza), le frecce né la distanza di tiro.

L'umore è misurato con il Mood States Questionnaire, cinque domande su sensazioni positive e negative con risposte da 1 a 5; la fiducia con un questionario di 19 voci preso da uno studio indonesiano e portato dagli autori a 20, sempre da 1 a 5. Per ciascuno sono indicati un valore di validità e uno di affidabilità (0,64 e 0,70 per l'umore, 0,88 e 0,79 per la fiducia). I questionari, compilati in 40 minuti, sono stati esaminati da tre esperti di psicologia dello sport; l'analisi è un test t per dati appaiati.

I numeri non stanno insieme. Il questionario sull'umore ha cinque domande da 1 a 5, quindi il totale va da 5 a 25, mentre la tabella descrittiva riporta medie di 49 e 53; la seconda tabella dà valori intorno a 5 per entrambe le scale, senza dire se siano medie per domanda; con t = 9,879 e 70 partecipanti il p dovrebbe essere molto più piccolo dello 0,005 riportato; la statura nella tabella dei partecipanti è indicata come 1,61 centimetri. Anche il test di omogeneità delle varianze tra prima e dopo, presentato tra i risultati, non ha una funzione chiara in un disegno a gruppo unico.

Lasciando da parte questi problemi, senza un gruppo di controllo il cambiamento non si può attribuire all'arco: in tre settimane umore e fiducia possono salire per la novità, per il piacere di stare in gruppo, per il ritorno alle attività in presenza durante la pandemia o perché gli studenti sapevano che cosa ci si aspettava da loro. Il questionario sulla fiducia è stato modificato dagli autori senza una nuova validazione descritta. Nessuna misura riguarda il tiro.

Lo studio guarda al tiro con l'arco come attività ricreativa per studenti universitari e non dice nulla sulla prestazione. L'idea di partenza è sensata: un arco economico di compensato e PVC permette di far provare il tiro a molti principianti, e le lezioni sono descritte in modo semplice. Ma i dati, così come sono pubblicati, non permettono di dire di quanto siano cambiati umore e fiducia, né di attribuire il cambiamento alle lezioni.

Per chi organizza corsi per principianti la conclusione è modesta: dopo nove lezioni di tiro con un piccolo gioco a premi gli studenti dichiaravano un umore e una fiducia più alti di prima. Nel registro lo studio conta come esempio di ricerca sul tiro con l'arco come attività educativa, con dati da leggere con molta cautela.