Studiare anche online non rende i principianti più rapidi a montare e smontare l'arco

La sintesi di oggi

C'è un solo studio, su due classi universitarie cinesi di principianti assoluti, dodici studenti ciascuna, non sorteggiate, seguite per otto settimane. Alla prova di montaggio e smontaggio di un arco ricurvo da allenamento, fatta alla seconda settimana con dieci secondi di penalità per ogni correzione dell'insegnante, la classe che studiava anche su una piattaforma online ha impiegato 96,8 secondi contro gli 82,9 della classe tradizionale, e in palestra esitava di più e chiedeva più correzioni. Il risultato va contro le attese anche perché nello stesso studio la classe con il corso misto tirava meglio, 46 punti contro 36,5 nella prova al bersaglio, con meno errori di esecuzione. Gli autori lo spiegano con una sequenza rigida che si impara meglio dall'insegnante che da più canali insieme, ma lo studio non lo verifica. Il dato più utile per chi insegna è l'ordine di grandezza: un principiante alla seconda settimana monta e smonta un arco in circa un minuto e mezzo.

Formulata anche come: corso di tiro con l'arco online; didattica mista nel tiro con l'arco; montare l'arco per la prima volta; video tutorial per principianti

Evidenze

• 2023
  A favore Arcieri Pubblicata dopo

  24 studenti universitari cinesi principianti assoluti in due classi non sorteggiate: alla seconda settimana, migliore di due prove con 10 secondi di penalità per ogni correzione dell'insegnante, montare e smontare l'arco richiede 96,83 ± 17,18 secondi nella classe con corso misto e 82,92 ± 14,16 nella tradizionale (t = 2,165, p = 0,041); media di tutti i 24 studenti 89,9 ± 17,0 secondi. All'osservazione la classe mista è più lenta, chiede correzioni più spesso e si ferma a esitare.

  On the Curricular Innovation Practice of the Recurve Bow Based on Blended Teaching · Zhe Zhang, Xiaoyuan Huang, Bing Zhang

• 2023
  Contesto Arcieri Pubblicata dopo

  Nello stesso studio, alla fine delle otto settimane, la classe con il corso misto fa meglio su tutto il resto: 46,00 ± 8,98 punti al bersaglio contro 36,50 ± 11,12 (p = 0,031), 13,25 contro 11,25 nel voto tecnico dell'insegnante (p = 0,046) e 8,75 contro 11,00 errori di esecuzione (p = 0,027). Il montaggio è l'unica misura in cui va peggio.

  On the Curricular Innovation Practice of the Recurve Bow Based on Blended Teaching · Zhe Zhang, Xiaoyuan Huang, Bing Zhang

• 2023
  Contesto Arcieri Pubblicata dopo

  Nel questionario anonimo della classe mista, 12 su 12 restituiti, il 92 per cento è favorevole alla formula e il 75 per cento dice di sentire continuità fra una lezione e l'altra; sulla piattaforma la media è 84 su 100, con 29 compiti completati su 30.

  On the Curricular Innovation Practice of the Recurve Bow Based on Blended Teaching · Zhe Zhang, Xiaoyuan Huang, Bing Zhang

Storia dello stato

1. 2023 Riportato Il primo e unico studio arriva da un'università cinese: due classi di dodici principianti assoluti, non sorteggiate, per otto settimane, una con il corso tradizionale e una con materiali e compiti su una piattaforma online. Alla prova di montaggio e smontaggio della seconda settimana la classe mista impiega 96,8 secondi contro 82,9 (p = 0,041), ed esita di più, mentre al bersaglio tira meglio. È un solo studio su ventiquattro persone, e l'affermazione è scritta nella direzione del suo risultato: riportato.

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