Nei principianti un test di lancio a bersaglio si lega al punteggio con l'arco

La sintesi di oggi

Lo ha visto un solo studio, su un campione piccolo. Fra 17 studenti di scuola media alla fine di un corso base di arco olimpico, chi è più preciso nel lanciare una pallina da tennis contro un bersaglio a muro tira meglio con l'arco (r = 0,51), ma nello stesso studio nessuna delle altre misure prese fuori dal tiro, dalla statura alla lunghezza delle braccia al senso della posizione della spalla, si lega al punteggio, e su nove correlazioni una che supera la soglia può anche essere un caso. Un secondo studio, su 104 universitari senza esperienza con un arco giocattolo a tre metri, riesce a indovinare chi fa punti nel 72-80 per cento dei casi, ma usa insieme le misure del corpo e gli angoli di tronco, spalla, gomito e polso ripresi durante il tiro, e nessun test di lancio, quindi non risponde alla domanda. Il dato più vecchio vicino alla domanda è del 1969, in un corso per studentesse principianti: un test di abilità motoria generale si legava al punteggio finale solo debolmente (r = 0,32), e non conteneva nessun lancio a bersaglio. Quello che resta è un'associazione trasversale, su distanze da principiante, e nessuno ha verificato se chi parte meglio arrivi poi più in alto.

Formulata anche come: talento nel tiro con l'arco; test di selezione per arcieri; prevedere chi diventerà un buon arciere; coordinazione e punteggio nei principianti; misure antropometriche e tiro con l'arco

Evidenze

• 1969
  Contesto Arcieri Pubblicata dopo

  216 studentesse principianti di prima superiore dell'Illinois, 19 lezioni di tiro al chiuso a 10, 20 e 25 yard in un esperimento su due modi di arrivare in trazione piena: nel gruppo che imparava il metodo a spinta il punteggio dell'ultimo giro si lega al test di abilità motoria generale di Scott e French, una batteria di lancio della palla da basket, scatto di quattro secondi, passaggi ripetuti al muro e salto in lungo da fermo, con r = 0,32 (p. 53); per l'altro gruppo la correlazione non è riportata. È un legame debole con una misura di coordinazione generale, non con un test di lancio a bersaglio.

  Effectiveness of Two Methods of Attaining a Full Draw by Beginning Archers · Florence D. Grebner

• 2025
  A favore Arcieri Pubblicata dopo

  17 studenti di scuola media, 11 ragazze e 6 ragazzi, misurati alla fine di un corso base di arco olimpico: il punteggio su 6 frecce a 10 metri (16,0 ± 8,0) si lega al test di lancio di una pallina da tennis contro un bersaglio a muro (14,53 ± 3,12 punti) con r = 0,507 (p = 0,038). Rivista regionale turca.

  Okçuluk Öğretimi ile Propriyosepsiyon Bazı Antropometrik Ölçümler ve Motor Beceri İlişkisi · Emrah Aslan, Zeynep Beyza Taşdemir

• 2025
  Contesto Arcieri Pubblicata dopo

  Nello stesso campione nessuna delle altre misure prese fuori dal tiro si lega al punteggio: la riproduzione di un angolo di abduzione della spalla a 90 e a 60 gradi (r = -0,253 e -0,194), le lunghezze di mano, avambraccio e braccio e l'apertura delle braccia (da 0,080 a 0,236), l'indice di massa corporea (0,209) e, nel testo, la statura (0,306). Su nove correlazioni una sola supera la soglia, senza correzione per i confronti multipli.

  Okçuluk Öğretimi ile Propriyosepsiyon Bazı Antropometrik Ölçümler ve Motor Beceri İlişkisi · Emrah Aslan, Zeynep Beyza Taşdemir

• 2025
  Contesto Popolazione generale Pubblicata dopo

  104 studenti universitari malesi senza esperienza, 9 frecce con un arco giocattolo a 3 metri: 55 su 104 (52,9 per cento) fanno almeno 10 punti su 90, con medie di 19,50 e 4,02 nei due gruppi, e un classificatore costruito su 14 variabili, fra sesso, misure del corpo, grado di forza muscolare del braccio e angoli di tronco, spalla, gomito e polso ripresi durante il tiro, indovina il gruppo nel 72,3 per cento dei casi in validazione e nell'80 per cento sul test. Gli angoli sono presi nel tiro, non fuori, e lo studio non dice quanto valgano da sole le misure del corpo.

  Machine learning methods to classify engineering students’ ability to perform recreational archery activities using biomechanical data · N.R.H. Basri, M.S. Mohktar, W.n.l.w. Mahadi

Storia dello stato

1. 1969 Non studiato Il dato più vecchio vicino alla domanda viene da un esperimento su 216 studentesse principianti di prima superiore dell'Illinois, in un corso di diciannove lezioni: in uno dei due gruppi il punteggio dell'ultimo giro si lega al test di abilità motoria generale di Scott e French, una batteria di lancio, corsa, passaggi al muro e salto, con r = 0,32. È un legame debole con la coordinazione generale, e nella batteria non c'è un lancio a bersaglio: la domanda di questa scheda non è ancora stata posta.
2. 2025 Riportato Arrivano due studi nello stesso anno, e solo uno risponde davvero. Fra 17 studenti di scuola media alla fine di un corso base di arco olimpico, il test di lancio di una pallina contro un bersaglio a muro si lega al punteggio su sei frecce a dieci metri (r = 0,507, p = 0,038), mentre le altre otto misure prese fuori dal tiro, statura, lunghezze di mano, avambraccio e braccio, apertura delle braccia, indice di massa corporea e senso della posizione della spalla a due angoli, non si legano. Fra 104 universitari con un arco giocattolo a tre metri un classificatore indovina chi fa punti nel 72-80 per cento dei casi, ma mescola misure del corpo e angoli presi durante il tiro. Un'associazione trasversale, in una rivista regionale, su una correlazione su nove: riportato.

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Filoni di ricerca

• 102 studiDal totale sul referto alle coordinate della freccia
• 15 studiIl divario di punteggio fra arcieri e arciere

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