Matteo Campagna
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Studiare il regolamento anche online fa sbagliare meno i principianti quando arbitrano una gara

1 studio · 24 arcieri misurati

C'è un solo studio, piccolo, ed è dentro un corso universitario. Ventiquattro studenti cinesi che non avevano mai tirato, in due classi da dodici non sorteggiate, hanno seguito per otto settimane lo stesso corso di ricurvo con lo stesso insegnante; una delle due classi studiava il regolamento anche su una piattaforma online, dove i materiali facevano da manuale dell'arbitro e del supervisore. Nella gara simulata finale, in cui a turno si faceva l'atleta, l'arbitro e il supervisore, la classe con il corso misto ha accumulato 12 errori nell'applicazione del regolamento, quella tradizionale 23. Il verso è quello dell'affermazione, ma gli errori sono contati per classe e non per persona, non c'è nessun test statistico e la differenza potrebbe venire da uno o due studenti; in più la classe online ha studiato anche più a lungo, quindi non si sa se conti il mezzo o la quantità di studio. Riportato, al limite.

Formulata anche come: imparare il regolamento online; formazione degli arbitri principianti; corso misto in aula e online per il tiro con l'arco; errori di arbitraggio dei principianti; studiare il regolamento di gara

Nella pratica

Si dice che il regolamento si impara in gara più che sui libri: nei corsi lo si spiega a voce sulla linea di tiro, e il resto arriva la prima volta che c'è da decidere una freccia sulla riga.

Evidenze

  • 2023
    A favore Arcieri Pubblicata dopo

    24 studenti universitari cinesi senza esperienza di tiro, due classi da 12 non sorteggiate, otto settimane di corso di ricurvo con una lezione da 90 minuti a settimana: nella gara simulata finale, con i gruppi che ruotano fra due squadre di atleti, una di arbitri e una di supervisori, gli errori di applicazione del regolamento sono 12 nella classe con corso misto e 23 in quella tradizionale. Nessun test statistico, errori contati per classe.

    On the Curricular Innovation Practice of the Recurve Bow Based on Blended Teaching · Zhe Zhang, Xiaoyuan Huang, Bing Zhang

Storia dello stato

  1. 1990 Non studiato Nella bibliografia del registro nessuno ha ancora misurato gli errori di regolamento di principianti formati in modi diversi: la domanda non è posta.
  2. 2023 Riportato Ventiquattro studenti universitari cinesi, principianti assoluti, in due classi non sorteggiate per otto settimane. Nella gara simulata finale, dove ognuno passa anche dai ruoli di arbitro e supervisore, la classe che ha studiato il regolamento con un corso misto, in aula e online, accumula 12 errori di applicazione contro 23 della classe tradizionale. Non c'è nessun test statistico e gli errori sono contati per classe: riportato, molto al limite.

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Cita
APA

Campagna, M. (2026). Studiare il regolamento anche online fa sbagliare meno i principianti quando arbitrano una gara (Versione 1). In Registro delle evidenze. Consultato il 16 ottobre 2026, da https://matteocampagna.com/registro/gara/regolamento-online-arbitri-principianti

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